Este informe presenta los hallazgos de una evaluación diagnóstica realizada a docentes de formación docente en áreas STEM, en el marco del proyecto FSED_2_2023_1_179313. A partir de entrevistas semiestructuradas, se identificaron percepciones, prácticas y desafíos en torno al uso de tecnologías digitales emergentes, el codiseño pedagógico y la enseñanza en entornos semipresenciales. El análisis reveló una valoración positiva hacia herramientas como simuladores, plataformas de visualización y entornos de programación, así como un reconocimiento del potencial del codiseño con estudiantes para promover aprendizajes más activos y contextualizados. No obstante, persisten barreras vinculadas a la falta de tiempo, la heterogeneidad de los grupos y la necesidad de mayor formación específica. Este informe brinda insumos clave para el diseño de propuestas formativas que acompañen a los docentes en la integración crítica y significativa de tecnologías en sus prácticas.