The formulation of questions as a didactic strategy to motivate reflection in the classroom
La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula
A formulação de perguntas como estratégia didática para motivar a reflexão em sala de aula
| 2020 | |
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pregunta estrategia didáctica metacognición reflexión aprendizaje significativo question didactic strategy metacognition reflection meaningful learning questão estratégia didática metacognição reflexão aprendizagem significativa |
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| Español | |
| Universidad ORT Uruguay | |
| RAD | |
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https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2994
http://hdl.handle.net/20.500.11968/4269 |
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| Acceso abierto |
