Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones :: SILO. Sistema nacional de repositorios digitales. Uruguay

Artículo Publicado

Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones

Stelzer, Florencia - Andrés, María Laura - Canet-Juric, Lorena - Introzzi, Isabel - Urquijo, Sebastián

Detalles Bibliográficos
Fecha de publicación:	2016
Temas:	aprendizaje matemático fracciones conocimiento conceptual conocimiento procedimental niños
Idioma	Español
Institución:	Universidad ORT Uruguay
Repositorio:	RAD
Enlace(s):	https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2573 http://hdl.handle.net/20.500.11968/167
Nivel de acceso:	Acceso abierto

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