Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones
| 2016 | |
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aprendizaje matemático fracciones conocimiento conceptual conocimiento procedimental niños |
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| Español | |
| Universidad ORT Uruguay | |
| RAD | |
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https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2573
http://hdl.handle.net/20.500.11968/167 |
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| Acceso abierto |
