La siguiente tesis explora, identifica e interpreta las percepciones de integrantes legos de las Fuerzas Armadas del Uruguay, sin conocimientos previos en reanimación cardíaca básica, en relación con su experiencia formativa y el aprendizaje alcanzado en talleres sobre esta temática desarrollados mediante la estrategia pedagógica de la simulación. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño secuencial en dos fases: la primera de carácter cuantitativo consistió en la aplicación de una encuesta a 546 participantes con el objetivo de construir un índice de satisfacción que midiera la experiencia y la percepción del aprendizaje, la segunda, de naturaleza cualitativa, se centró en entrevistas en profundidad a 15 participantes, lo que permitió ahondar en las dimensiones más subjetivas de sus percepciones. Los resultados mostraron, desde el análisis cualitativo, una valoración satisfactoria del taller en cuanto a experiencia vivencial y percepción de aprendizaje, hallazgo que corroboró en un 94,1% de los encuestados tienen índices elevados de satisfacción. No obstante, aparecieron discrepancias entre los hallazgos cualitativos y cuantitativos respecto a la seguridad psicológica, asimismo, se señaló como obstáculo el tiempo limitado destinado a la práctica, mientras que se enfatizó como necesidad futura la realización de refuerzos periódicos en escenarios realistas.