The First EdTech Winter School: Methodological Contributions for Digital Inclusion with Ascending Pedagogical Sense
La primera EdTech Winter School: Aportes metodológicos para una inclusión digital con sentido pedagógico ascendente
| 2018 | |
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provocation methodology research teacher education digital inclusion metodología de la provocación investigación formación docente inclusión tecnológica |
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| Español | |
| Universidad Católica del Uruguay | |
| LIBERI | |
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https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1555
https://hdl.handle.net/10895/3938 |
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| Acceso abierto |
