Can School Reduce Achievement Inequities? :: SILO. Sistema nacional de repositorios digitales. Uruguay

Artículo Publicado

Can School Reduce Achievement Inequities?

¿Puede la escuela reducir las desigualdades del rendimiento ?

Martínez Rizo, Felipe

Detalles Bibliográficos
Fecha de publicación:	2009
Temas:	desigualdad educativa rendimiento académico investigación educativa repetición de grado educational inequality learning achievement educational research grade retention
Idioma	Español
Institución:	Universidad Católica del Uruguay
Repositorio:	LIBERI
Enlace(s):	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/701 https://hdl.handle.net/10895/3878
Nivel de acceso:	Acceso abierto

Resultados similares

Education Inequalities at Uruguayan Middle School
Autor(es):: Menese Camargo , Pablo
Fecha de publicación:: (2020)

GOAL ORIENTATIONS, ACADEMIC ACHIEVEMENT AND GENDER IN COLLEGE STUDENTS
Autor(es):: Alemán, María José
Fecha de publicación:: (2011)

Finishing secondary school in Córdoba:: Educational inequality and high school in the last decade
Autor(es):: Jiménez Zunino, Cecilia
Fecha de publicación:: (2017)

Correspondence between Indicators of University Entry and Levels of Achievement of Diagnostic Competence in Kinesiology Students
Autor(es):: Escobar, Máximo
Fecha de publicación:: (2019)

Inequality Gaps in the Access to Higher Education in Argentina
Autor(es):: Adrogué, Cecilia
Fecha de publicación:: (2021)

Educational research and field Issues: basic, applied and evaluative research and implications for Uruguay.
Autor(es):: Barboza Norbis, Lidia
Fecha de publicación:: (2008)

Kinds of educational inequalities, welfare regimes and institutions in Latin America: an approach based on PISA 2009.
Autor(es):: Fernández, Tabaré
Fecha de publicación:: (2011)

Planetary health and health education in Brazil: Facing inequalities
Autor(es):: Leal Filho, Walter
Fecha de publicación:: (2022)

El Education subsidy to attendance at Secondary (Middle) Education in Uruguay
Autor(es):: Menese Camargo, Pablo
Fecha de publicación:: (2021)

Movilidad social comparada entre Maldonado y Salto (Uruguay): de 2000 a 2012
Autor(es):: Boado, Marcelo
Fecha de publicación:: (2022)

Urban segregation in Montevideo. Investment in human capital, access to social capital, and their impact in the first job.
Autor(es):: Menese Camargo, Pablo
Fecha de publicación:: (2015)

Prevalencia de retraso escolar y factores socioculturales asociados
Autor(es):: Amaya López, Gabriela
Fecha de publicación:: (2014)

Emergency Educational Strategies Implemented in Schools During the COVID-19 Context: A Systematic Review
Autor(es):: Quiroga-Acero, Felipe Daniel
Fecha de publicación:: (2024)

Memoria del Conversatorio Diálogos Sobre la repetición escolar desde una mirada a las prácticas pedagógicas
Autor(es):: Campos, Noelia
Fecha de publicación:: (2018)

La relación de la repetición en educación primaria con el desempeño y la autoeficacia académica en Matemática de los estudiantes de educación media. Con base en los datos de Aristas Media 2018
Autor(es):: Olveira Campos, Bruna
Fecha de publicación:: (2021)

Students' attitudes towards school
Autor(es):: Valls, Ona
Fecha de publicación:: (2023)

Institutional policies to promote access and permanence in Argentinian universities: An analysis of four institutions from the Great Buenos Aires area
Autor(es):: Gorostiaga, Jorge
Fecha de publicación:: (2017)

Miradas a la repetición escolar
Autor(es):: Campos, Noelia
Fecha de publicación:: (2017)

THE INFLUENCE OF EMOTIONS ON ACADEMIC PERFORMANCE
Autor(es):: Pulido Acosta, Federico
Fecha de publicación:: (2017)

INFLUENCE OF THE PROFESSION OF THE PARENTS IN THE ANXIETY TOWARDS THE MATHEMATICS AND ITS RELATION WITH ACADEMIC PERFORMANCE IN PUPILS OF SECONDARY
Autor(es):: Mato Vázquez, María Dorinda
Fecha de publicación:: (2014)

Does inequality foster or hinder the growth of entrepreneurship in the long-run?
Autor(es):: Gutiérrez-Romero, Roxana
Fecha de publicación:: (2017)

Bases institucionales y discursivas de la producción de conocimiento sobre educación en Uruguay desde el ámbito universitario
Autor(es):: Sanz, Verónica
Fecha de publicación:: (2016)

Does Cooperative Learning Promote Inclusion? A Systematic Review
Autor(es):: Solís García, Patricia
Fecha de publicación:: (2022)

Centros CAIF : ¿el primer paso hacia la equidad educativa?
Autor(es):: Núñez Barboza, Gabriela
Fecha de publicación:: (2015)

Learning Communities in Organizational Communication: A case study
Autor(es):: Czerwonogora, Ada
Fecha de publicación:: (2017)

Analysis of the contributions of a social program to the university path of socially disadvantaged young people.
Autor(es):: Mayer, Liliana
Fecha de publicación:: (2018)

Estudio de la viabilidad de la aplicación de técnicas de aprendizaje automático a la educación
Autor(es):: Añón, Alejandro
Fecha de publicación:: (2021)

Relationships between dysfunctional perfectionism and school stress in primary school students in Posadas (Argentina)
Autor(es):: Chemisquy, Sonia Noemí
Fecha de publicación:: (2024)

La repetición escolar y sus atolladeros Aportes para la reflexión pedagógica
Autor(es):: Habiaga, Verónica
Fecha de publicación:: (2019)

Paradoxes and Realities about School Board´s Autonomy in Mexico
Autor(es):: Silas-Casillas, Juan Carlos
Fecha de publicación:: (2022)

Research as a teacher responsibility. An analysis of educational policies in Colombia and Chile
Autor(es):: Palencia Salas, Viviana
Fecha de publicación:: (2023)

Pandemic and learning experiences in secondary schools from Río Cuarto (Argentina)
Autor(es):: Elisondo, Romina Cecilia
Fecha de publicación:: (2022)

Instructions, Feedback and Grades: Problems of Assessment in Primary School Classrooms in Latin America.
Autor(es):: Ravela, Pedro
Fecha de publicación:: (2009)

Strengthening research skills in teachers through the implementation of a training plan supported by digital technologies
Autor(es):: Castro Sandoval, Julio César
Fecha de publicación:: (2023)

Analysis of multiple intelligences and creativity in university students
Autor(es):: Hidalgo Fuentes, Sergio
Fecha de publicación:: (2018)

Relationship between mathematical anxiety and academic performance in mathematics in high school students
Autor(es):: Villamizar Acevedo, Gustavo
Fecha de publicación:: (2020)

Promoting research in education and technology 2015 - 2017
Autor(es):: Fundación Ceibal
Fecha de publicación:: (2017)

The Role of Ideology in Shaping Economists' Opinions on Inequality and Discrimination: Evidence from Uruguay
Autor(es):: Amarante, Verónica
Fecha de publicación:: (2024)

Pensar la forma escolar a partir de las prácticas pedagógicas alternativas a la repetición
Autor(es):: Campos, Noelia
Fecha de publicación:: (2019)

Audio-based classroom activity detection for primary school lessons
Autor(es):: Ríos, Braulio
Fecha de publicación:: (2023)