Pedagogical Dimensions that Configure Service-Learning Practices :: SILO. Sistema nacional de repositorios digitales. Uruguay

Artículo Publicado

Pedagogical Dimensions that Configure Service-Learning Practices

Dimensiones pedagógicas que configuran las prácticas de aprendizaje-servicio

Paredes, Domingo Mayor

Detalles Bibliográficos
Fecha de publicación:	2019
Temas:	Service-Learning Educational Practice School-Community relationship Student participation Educational Innovation Aprendizaje-Servicio Práctica pedagógica Relación escuela-comunidad Participación de los estudiantes Innovación Pedagógica
Idioma	Español
Institución:	Universidad Católica del Uruguay
Repositorio:	LIBERI
Enlace(s):	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1834 https://hdl.handle.net/10895/3962
Nivel de acceso:	Acceso abierto

Resultados similares

The Pedagogical Authority: A View from the Teaching Training Process
Autor(es):: Acuña Zúñiga, Carmen Claudia
Fecha de publicación:: (2022)

Roles of principals and participation boards in Secondary Schools: tensions and practical suggestions.
Autor(es):: Echeverriarza, María Paz
Fecha de publicación:: (2011)

Lessons learned from the educational experience during COVID-19 from the perspective of Latin American university students
Autor(es):: Lobos, Karla
Fecha de publicación:: (2023)

"Participation, Democratic Life and Sense of Belonging" "according to type of educational institution in Chile"
Autor(es):: Castillo Riquelme, Victor
Fecha de publicación:: (2018)

La pareja pedagógica: una estrategia para transitar y aprender el oficio de ser profesor. Pedagogic pair: a strategy to learn the teaching profession.
Autor(es):: Rodríguez Zidán, Eduardo
Fecha de publicación:: (2015)

Alternative pedagogical practices in an exceptional scenario: some assumptions of distance education experiences in Uruguay
Autor(es):: Presa, Tania
Fecha de publicación:: (2020)

"Design of a Student Satisfaction Questionnaire for a Higher Education Course" "Implementing the Flipped Learning Model"
Autor(es):: Landa Cavazos, María Raquel
Fecha de publicación:: (2018)

Learning Communities in Organizational Communication: A case study
Autor(es):: Czerwonogora, Ada
Fecha de publicación:: (2017)

HOMEWORK IN THE CONTEXT OF FAMILY-SCHOOL RELATIONSHIPS
Autor(es):: González Tornaría, María del Luján
Fecha de publicación:: (2009)

Significaciones imaginarias sociales acerca de la participación adolescente en la enseñanza media superior : explorando lo imaginario social sobre la participación adolescente en el caso del liceo Nro. 35 Instituto “Alfredo Vásquez Acevedo” IAVA
Autor(es):: Echeverría Díaz, Joaquín
Fecha de publicación:: (2023)

Increasing engineering students’ involvement in circular economy practices
Autor(es):: Ormazabal, Marta
Fecha de publicación:: (2018)

Participation dimensions and conditions: some notes for reflection.
Autor(es):: Tenti Fanfani, Emilio
Fecha de publicación:: (2011)

Wikipedia Education Program in higher education settings: Actions and lessons learned from four specific cases in Mexico and Argentina
Autor(es):: Alcazar, Carmen
Fecha de publicación:: (2018)

Social practices in the context of sensorial disabilities inclusion in the public schools of Copiapó Chile
Autor(es):: LERÍA DULČIĆ, FRANCISCO
Fecha de publicación:: (2016)

Disputes in defining the teaching craft in pre-service field experiences:: A case study on early childhood education
Autor(es):: Guevara, Jennifer
Fecha de publicación:: (2017)

Marcas pedagógicas que interpelan el presente. Tres experiencias uruguayas
Autor(es):: Moreira, Claudia
Fecha de publicación:: (2018)

Educational-working paths among young students of technical education in Chile: Is it relevant to count on a training system for work at the secondary education level?
Autor(es):: Sepúlveda, Leandro
Fecha de publicación:: (2016)

A Review on Educational Practice Observation Programs
Autor(es):: Verástegui Martínez, Macarena
Fecha de publicación:: (2022)

Coaching: a way to strengthen the professionalism of teachers in the classroom
Autor(es):: Zegarra Huamán, Raúl Jesús
Fecha de publicación:: (2016)

Creativity and didactic transfer in the pedagogical action of Chilean university professors
Autor(es):: Villalobos Claveria, Alejandro
Fecha de publicación:: (2020)

Subjective Theories of Teachers about Personal Characteristics Associated with the Use of Non-teaching Time
Autor(es):: Cortés, Anita
Fecha de publicación:: (2024)

The parent involvement in the education of the children. Four reflections to strengthen the relation between families and schools
Autor(es):: Razeto, Alicia
Fecha de publicación:: (2016)

Adosar el saber justo entre el orden del discurso y las lógicas de la reproducción
Autor(es):: Arias Varela, Santiago
Fecha de publicación:: (2018)

Interpersonal communication in clinical practice. Learning experience in a group of dental students
Autor(es):: Kweksilber, Carola
Fecha de publicación:: (2023)

Evidence-based software engineering revisited: evaluation of a practice-driven application.
Autor(es):: Pizard, Sebastián
Fecha de publicación:: (2024)

“I fall asleep, but I learn”: Successful educational experiences of low income youngsters from Santa Fe, Argentina
Autor(es):: Serra, María
Fecha de publicación:: (2017)

Pedagogical innovation in Geosciences from critical reading and pragmadialectic argumentation
Autor(es):: Diez, María Angélica
Fecha de publicación:: (2023)

Family dynamics, educational practices and emotional/behavioral problems: parental perception of adolescents with high intellectual abilities or giftedness
Autor(es):: Dellatorre Andrade, Erica Isabel
Fecha de publicación:: (2022)

Dimensions of teachers' collaborative learning in Professional Learning Communities in Chile
Autor(es):: Peña Ruz, Marcela
Fecha de publicación:: (2023)

Education Inequalities at Uruguayan Middle School
Autor(es):: Menese Camargo , Pablo
Fecha de publicación:: (2020)

Special programs of attention to diversity in Secondary. Perceptions of students and teacher training involved in PCPI
Autor(es):: Amores Fernández, Francisco Javier
Fecha de publicación:: (2017)

Motives and expectations of the demand for pedagogical support in secondary education
Autor(es):: Manavella, Agustina María
Fecha de publicación:: (2017)

Technical and educational capacities of the teaching staff of Technical Professional Secondary Education establishments
Autor(es):: Constenla Núñez, Jaime
Fecha de publicación:: (2023)

¿Solo escuchan reggaetón? Elogio y distopía a propósito de una práctica en Club de Niños
Autor(es):: Bilche, Martín
Fecha de publicación:: (2022)

Does Cooperative Learning Promote Inclusion? A Systematic Review
Autor(es):: Solís García, Patricia
Fecha de publicación:: (2022)

Professional learning networks for teachers in Chilean school contexts
Autor(es):: Navarro Navarro, Luis
Fecha de publicación:: (2023)

Giving a second chance: an after-school program in a shantytown interacting with parents´ type
Autor(es):: Cid, Alejandro
Fecha de publicación:: (2011)

Code of practice for learning analytics
Autor(es):: Sclater, Niall
Fecha de publicación:: (2015)

Las prácticas educativas entre la reproducción y la transformación social
Autor(es):: Ferrari, Natalia
Fecha de publicación:: (2021)

Joint-liability vs. individual incentives in the classroom. Lessons from a field experiment with undergraduate student
Autor(es):: Cid, Alejandro
Fecha de publicación:: (2012)