Aristas Primaria 2020: alineación entre currículo intencional, implementado y logrado
Resumen:
En este informe se analizan las brechas entre los contenidos y habilidades incluidos en el currículo intencional, la cobertura y el énfasis curricular alcanzados, y los niveles de desempeño de los alumnos. El objetivo principal es identificar las posibles diferencias entre el currículo intencional, el implementado y el logrado en tercero y sexto de primaria, en lectura y matemática en 2020.
| 2022 | |
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Educación Uruguay Aprendizajes Currículo Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
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| Español | |
| Instituto Nacional de Evaluación Educativa | |
| INEED en REDI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12381/3749 | |
| Acceso abierto | |
| Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
