Combining Longitudinal Administrative Registries, Test Results, and Stakeholders’ Input toProtect Educational Trajectories in Uruguay
Resumen:
Es un póster presentado en la Conferencia 2025 de la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA)
| 2025 | |
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Educación Uruguay Trayectorias educativas Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
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| Inglés | |
| Instituto Nacional de Evaluación Educativa | |
| INEED en REDI | |
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https://hdl.handle.net/20.500.12381/5167
https://aera25-aera.ipostersessions.com/Default.aspx?s=4E-A8-4C-BA-C3-BC-66-D2-52-C0-9C-E6-66-41-90-F8 |
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| Acceso abierto | |
| Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
