Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en PISA 2012
Resumen:
El documento estudia la relación entre los desempeños cognitivos (específicamente en matemática) y aquellas habilidades no-cognitivas relevadas por PISA: motivación, apertura, autoconcepto, autoeficacia, locus de control, perseverancia y ansiedad.
| 2015 | |
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Educación Uruguay PISA Habilidades socioemocionales Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
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| Español | |
| Instituto Nacional de Evaluación Educativa | |
| INEED en REDI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12381/3833 | |
| Acceso abierto | |
| Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
