La presente investigación se enmarca en la línea de evaluación curricular del Departamento de Educación, Facultad de Enfermería, Universidad de la República del Uruguay. Examina los procesos de enseñanza, uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en docentes, a partir del grado 2, de educación superior, más precisamente de la Facultad de Enfermería de la Universidad de la República; sede Montevideo.Los objetivos estuvieron centrados a dar respuesta a nuestras preguntas problemas. Para esto, utilizamos un cuestionario previamente validado, que nos permitió acercarnos a conocer dicha situaciónCon respecto a la metodología, fue utilizado un abordaje de tipo cuantitativo, siendo un estudio descriptivo y transversal.Los principales resultados arrojados fueron porcentajes elevados de uso de correo electrónico tanto a nivel personal como laboral; también un dominio bajo de algunas de las tecnologías de la información y comunicación que se encuentran directamente relacionadas con las materias del área de las ciencias de la salud. Se evidenciaron grados de motivación altos en los docentes, sobre todo basados en las recomendaciones de colegas y su propia experiencia.Se pudo concluir, en primer lugar, que los docentes le otorgan importancia al manejo de las diferentes tecnologías de la información y comunicación para el dictado de sus clases. En segundo lugar, se constató que, de estas, las de mayor dominio fueron las que frecuentemente se utilizan para producciones educativas. A pesar de esto, identificamos la existencia de un déficit en cuanto al dominio de varias de ellas.