El propósito del estudio es observar y analizar la orientación espacial de la línea mental numérica y de la línea mental temporal desde una perspectiva del desarrollo y su relación con los niveles de agresividad y de competencia prosocial. Se estudian grupos de niños de 6-7, de 8-9 y de 11-12 años a los cuales se les otorga la libertad a los participantes de organizar los números y los eventos temporales en el plano a su entender, sin predisponer de una línea que sirva de guía. Se confirma que la línea mental numérica es base para la línea mental temporal, que la orientación en el plano horizontal es de izquierda a derecha y se demuestra que también es de arriba hacia abajo. Se expone también que existe un vínculo entre la línea mental temporal, la línea mental numérica y los niveles de agresividad y prosocialidad.