Pertinencia de la formación de los biólogos en Uruguay: de los «estudios desinteresados» a «profesionalizar la ciencia»

Cabrera Di Piramo, Carolina
Detalles Bibliográficos
2019
Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE)
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
PROFESIONALIZACION
FORMACION PROFESIONAL
Español
Universidad de la República
COLIBRI
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Acceso abierto
Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)
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Análisis curricular 3.2. seguimiento de graduados -- 4. conceptos fundamentales. 4.1 pertinencia en las instituciones de educación superior. 4.2 El campo de estudios del currículo. 4.3 Estudios sobre graduados. 4.4 Evolución de las estructuras semántica y sintáctica de la biología general en el nivel medio-superior. 4.4.1 Organización de los cursos de biología genera en el nivel medio-superior y su evolución. 4.4.2 Organización actual de la biología general. 4.4.3 La enseñanza de la biología en y para el siglo xxi -- 5. Integración de hallazgos y discusión. 5.1 Vigencia de las marcas de origen, visualizadas a través de la integración empírica. 5.2 cambios curriculares y su acompañamiento a los cambios disciplinarios. 5.3 Validación del análisis realizado a través del censo de graduados. 5.4 sintetizando el debate de la pertinencia -- 6. Reflexiones finales -- 7. Bibliografía y fuentes consultadas -- Datos de la autora.application/pdfesspaUdelar. 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