Esta monografía analiza críticamente el sistema de amparo de adolescentes en Uruguay bajo la modalidad 24 horas, desde una perspectiva situada en el Trabajo Social. Examina las tensiones entre las lógicas de protección y de control que atraviesan estas instituciones, entendidas como dispositivos que, bajo discursos de cuidado, también producen vigilancia y disciplinamiento. Se problematiza la institucionalización y la internación como formas de intervención estatales que impactan en la construcción de las subjetividades y en las trayectorias vitales de las adolescencias. El trabajo propone una lectura teórico-crítica apoyada en la reflexión ética y política de la profesión, interrogando el papel del Trabajo Social en estos contextos y su capacidad para incidir en los procesos de restitución de derechos. A partir del análisis de las practicas, las normativas y los discursos que sustentan el sistema de amparo, se busca aportar a la comprensión de los efectos que este modelo genera sobre la autonomía, la identidad y la agencia de las adolescencias. En última instancia, esta monografía invita a repensar las intervenciones profesionales desde un enfoque transformador que articule teoría, ética y práctica, orientado a la garantía y al reconocimiento de las adolescencias como sujetos de derechos.