El presente trabajo se propone explorar y reflexionar acerca de la transferencia en el vínculo docente-alumno. Se realizó un recorrido histórico de la noción Psicoanalítica de la transferencia según las conceptualizaciones de Freud y Lacan. En el trayecto se reflexiona sobre el concepto de vínculo educativo como espacio de diálogo entre campo pedagógico y psicoanálisis y se desarrollan dos de los elementos que lo conforman: los contenidos de la educación y el agente (docente). Se abordaron las dimensiones inconscientes que atañen a la transferencia en la relación educativa, el deseo y los fantasmas de la formación. En lo que respecta al deseo de enseñar se realizó el análisis según el planteo de Carmona (basado en la concepción de deseo del filósofo Hegel. A la vez, s e incluyeron los aportes teóricos de otros autores. Se trabajó el concepto de Fantasmas nucleares de la formación que expone el pedagogo y filósofo Filloux. Se exploraron los vínculos transferenciales que se generan entre maestro y alumno y las características que adoptan, es decir los tipos de transferencia como los denomina Blanchard: La transferencia superyóica, la transferencia del objeto amoroso y la transferencia de objetos narcisistas: Ideal del yo y yo ideal Finalmente se arribó a las conclusiones sobre la temática elegida y se proponen nuevas interrogantes para continuar investigando, pensando y produciendo nuevos conocimiento.