Con la soga al cuello: el imaginario social de la violencia en docentes de enseñanza pública
Resumen:
El propósito de este estudio fue investigar el imaginario social de la violencia en el contexto laboral de los profesores de secundaria, cómo este se construyó en el hacer/ser vinculado a los procesos de subjetivación y se destiló en imágenes/formas en la subjetividad. Develó los instituidos sociales radicales que se elaboraron en el sistema social e institucional de las organizaciones particulares. Por otro, al integrar a la materialidad del trabajo del profesor, la significación que otorgó a la tarea en el sentido pichoniano, en tanto su producto está enmarcado en el saber, comprendió a la sociedad del conocimiento y se englobó en la evaluación de la calidad de la enseñanza, que se enlazó con una forma que genera una tensión nueva entre trabajo, institución y subjetividad, propiciadora de violencia.
| 2015 | |
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Imaginario social Violencia Docentes PSICOLOGIA SOCIAL SALUD OCUPACIONAL |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| http://hdl.handle.net/20.500.12008/18212 | |
| Acceso abierto | |
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