El presente Trabajo Final de Grado, en formato monografía, consiste en una revisión bibliográfica sobre un campo temático de gran relevancia en la actualidad del Uruguay : las dificultades atencionales en la infancia. Se articulan autores, conceptos y posibles líneas de análisis provenientes de dos perspectivas que, al entrar en diálogo, enriquecen el abordaje de esta problemática: una neuropsicológica y otra psicoanalítica. En primer lugar, se busca conceptualizar a la función atencional exponiendo aquellos elementos que la definen en su desarrollo y funcionamiento. De este modo, se enfatiza en la importancia que adquiere el ambiente familiar, entendiendo que la atención, en tanto función yoica, se constituye siempre en presencia de un otro. A raíz de lo anterior, se trabaja en aquellos factores (neuropsicológicos , psicológicos y ambientales) que desencadenarían fallas en el modo de atender, explicando qué implica presentar dificultades atencionales en la infancia y caracterizando al principal trastorno diagnosticado: Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH). En busca de darle una explicación integral a la temática en cuestión, se incluye la dimensión socio - histórica en la cual está inserta. Se trata de un contexto marcado por una fuerte presencia y uso de las tecnologías, donde las pantallas exponen a los sujetos a ritmos vertiginosos y estímulos de gran intensidad que es necesario considerar a la hora de pensar qué significa (des)atender en la actualidad. Por último, se dedica un espacio para analizar lo trabajado, brindando algunas líneas reflexivas que dan cuenta de la complejidad y heterogenia que caracterizan a esta problemática.