" En el recorrido de este trabajo se evidencian muchas de las situaciones que llevan a la no culminación estudiantil obligatoria en el nivel de ciclo básico y bachillerato, es un tema que afecta a los estudiantes de manera desigual. En esta línea de pensamiento, ANEP (2021) se propuso revisar y generar propuestas curriculares y si bien los lineamientos estratégicos lo establecen correctamente, luego no se ven plasmados en la práctica. A su vez, plantea rever el régimen académico y sus formas de evaluación, si la “repetición” es realmente un sistema que ayuda al progreso estudiantil. Se observa incluso como causante del rezago y de la extraedad. Todo lo dicho, hace evidente la necesidad de generar una investigación educativa al respecto y prácticas desarrolladas por los propios docentes en sus comunidades educativas. " (extraído de las Conclusiones).