Trayectorias académicas en formación docente : cambios y perspectivas de esta formación
- Autor(es):
- Baraibar, Analí
- Tipo:
- Tesis de maestría
- Tutor(es) / Supervisor(es):
- Fernández Aguerre, Tabaré
- Versión:
- Aceptado
- Resumen:
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El objetivo de esta tesis es profundizar en los conocimientos que colaboren a la democratización en el acceso a la Educación Superior en el Uruguay, pues es considerado como un elemento clave para ampliar y mejorar las posibilidades de las personas en el mercado laboral y corno forma de favorecer la movilidad social, dos rasgos esenciales para una sociedad más democrática y equitativa. Este trabajo aborda tress ejes, el primero en anal izar si los cambios en relación a la Formación Docente han afectado de titulación de estas carreras; el segundo profundizar sobre las características de quiénes acceden a Formación Docente, y determinar cuál es su perfil social y académico; y en tercer lugar comparar si la trayectoria en la carrera es distinta en relación con otros estudiantes de Educación Superior. Las conceptualizaciones centrales que se abordan son los cursos de vida y los procesos de transición a la vida adulta, y reproducción de las desigualdades sociales y los procesos de toma de decisión educacionales
- Año:
- 2013
- Idioma:
- Español
- Temas:
- FORMACION DOCENTE
UNIVERSIDADES
ENSEÑANZA SUPERIOR
- Institución:
- Universidad de la República
- Repositorio:
- COLIBRI
- Enlace(s):
- http://hdl.handle.net/20.500.12008/8257
- Nivel de acceso:
- Acceso abierto