El presente trabajo se propuso indagar acerca de los motivos que influyen en los estudiantes a la hora de optar por la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República (UDELAR). La motivación constituye un condicionante decisivo del aprendizaje y el rendimiento académico, por lo que profundizar en su estudio es importante. Muchos son los factores que se interrelacionan al momento de elegir una carrera, como por ejemplo: el deseo personal, las opiniones de los familiares, la opinión de los pares, el lugar de origen, la oferta laboral, etc. El momento evolutivo (adolescencia) también es tomado en consideración ya que en él se encuentra la gran mayoría de estudiantes que deben realizar una elección vocacional. Tampoco es posible dejar de considerar las dificultades propias del tránsito del estudiante desde la Educación Media a la formación universitaria, sobre todo en un contexto donde la deserción, la repetición y el rezago son característicos sobre todo en el ingreso a la UDELAR, estos son temas que rozaremos en esta investigación sin abordarlos en su complejidad multicausal. Según Boado (2004), todos los consultados en su estudio sobre deserción (investigadores, docentes, estudiantes, profesionales, políticos, entrevistados, etc) entienden que la magnitud de este fenómeno –así como del rezago-, son consecuencia del carácter abierto y no limitativo de UDELAR. Y en ese sentido destacan que las tasas de deserción serían muy diferentes si las condiciones que distinguen a UDELAR cambiaran. Se observa también en ese informe que, como es esperable, las facultades con mayor número de estudiantes son las que exhiben mayor titulación, y son también las que generan el mayor caudal de deserción (tomado de Fundamentación y Antecedentes).