El objetivo del presente trabajo es analizar y visibilizar la presencia de mujeres como sujetas productoras de conocimiento en el material teórico formativo que se ofrece al estudiantado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República, así como la participación y presencia de éstas en la conformación del cuerpo docente. Se incursiona en el lugar de las mujeres en la historia de la Psicología, contextualizando el desarrollo de la disciplina en Uruguay y la situación actual en la Facultad de Psicología. Para la elaboración de esta monografìa se desarrolló una exploración de tipo descriptiva y de corte transversal que incluye un análisis cualitativo con perspectiva de género del contenido y bibliografía de ocho asignaturas de la malla curricular del Plan de Estudios 2013, utilizando como fuentes las guías 2022 de los cursos seleccionados. El análisis de la información recolectada muestra que la presencia de textos con autoría o coautoría de mujeres en siete de ocho asignaturas es menor al 40%, poniendo de manifiesto la invisibilización de las mujeres y su condición de desigualdad de género en el àmbito acadèmico-cientìfico, así como los mecanismos de exclusión respecto al lugar y presencia de las mujeres en la institución académica. Se reflexiona acerca de las acciones que lleva a cabo la Facultad de Psicología para elaborar políticas universitarias que aporten en el desafío de erradicar estas desigualdades entre mujeres y hombres, invitando a las y los lectores a continuar la discusión colectiva sobre la visibilidad de la mujer en “tiempos de igualdad” en el ámbito de la Psicología.