Esta investigación se propone profundizar en el conocimiento del pasado de manera crítica, acerca del conocimiento de esta temporalidad -décadas 1940- 1950- tan rica en acontecimientos para la escuela pública uruguaya, lo que desde el sentido común se dice: ‘‘los buenos tiempos de la escuela uruguaya’’. Se pretende en la misma, abordar conceptos del campo de la Antropología: mitologías e identidades, así como también insumo de las prácticas etnográficas, en lo que concierne a la construcción del objeto, articulándolos interdisciplinariamente con el campo de las Ciencias de la Educación. Este trabajo da cabida a las subjetividades de los maestros, que se formaron en esta temporalidad, desde la enunciación bajtiana, habilitando a los sentidos posibles, desde el acontecer concreto de la existencia percutidos por la maquinaria de la reproducción: las tradiciones, mito-praxis, los ritos de institución.