En la actualidad nos encontramos con un mayor número de niños que son diagnosticados dentro de las características tabuladas como Trastorno del Espectro Autista (TEA), diagnóstico que parte desde la evaluación aplicada por el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM). Ante esta situación, surgen preguntas como: ¿Qué es lo que puede estar provocando dicho aumento? ¿Cuales son las herramientas para diagnosticar? ¿Se está sobrediagnosticado? Para intentar responde a esas preguntas, se buscó estudiar como los recursos de valoración del DSM para este trastorno, basado en análisis estadísticos de la sociedad norteamericana, han puesto en una misma bolsa varias patologías infantiles, encansillandolas bajo el rótulo del Trastorno del Espectro Autista condicionando de esta forma su abordaje, a la hora de su diagnóstico y su tratamiento. Se agrega como consecuencia el desaparecimiento paulatino del diagnóstico de psicosis infantil a nivel de los técnicos, pero no ha hecho que muchos niños dejen de padecerla como tal.