El presente Trabajo Final de Grado tiene como objetivo sistematizar una experiencia de taller enmarcada en la Educación Sexual Integral (ESI), llevada a cabo durante el año 2024 con niñas y niños de quinto año de educación primaria en una institución educativa católica de Montevideo. A partir de esta experiencia, se analizan los facilitadores y obstáculos que atravesaron el proceso, considerando las particularidades del contexto institucional en el cual se desarrolló la propuesta. Se recuperan discursos y aprendizajes emergentes en torno a los cambios asociados a la pubertad y los procesos subjetivos que estos habitan, así como las producciones vinculadas a la sexualizacion de los cuerpos, con el propósito de problematizar los mensajes y lógicas culturales que atraviesan en esta etapa. Este análisis se apoya en los registros elaborados durante el proceso, tales como, planificación, bitácora de trabajo y observaciones de los encuentros, que permitieron reconstruir y reflexionar críticamente sobre la experiencia.