El presente trabajo final de grado tiene como objetivo analizar el impacto de la psicoeducación en el abordaje integral de la esquizofrenia, particularmente en lo referente a la adherencia al tratamiento, la comprensión del diagnóstico y la participación activa en los procesos de rehabilitación psicosocial. Considerando que este trastorno suele presentarse en etapas tempranas de la vida y se asocia a un deterioro funcional y social significativo, resulta central incorporar estrategias más allá del plano farmacológico. En este marco, se revisan los principales aportes de la psicoeducación como intervención que involucra tanto a pacientes como a sus familias, favoreciendo la prevención de recaídas, el fortalecimiento de la alianza terapéutica y la reducción del estigma. Asimismo, se destacan los beneficios de este recurso en la promoción de la inclusión comunitaria y en la construcción de una vida más autónoma. El análisis se sustenta en distintos recopilados de marcos teóricos que evidencian cómo la psicoeducación constituye una herramienta fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas con esquizofrenia y sus cuidadores. De este modo, se plantea la necesidad de consolidar su implementación en los servicios de salud mental, en articulación con otras estrategias de rehabilitación psicosocial y desde un enfoque centrado en los derechos, la dignidad y la ciudadanía.