El presente trabajo pretende dar cuenta de la importancia de la resignificación de la teoría y la práctica desde el psicoanálisis, realizando un recorrido por la historia de cómo fue conceptualizando Sigmund Freud a la transferencia derivando luego en una herramienta psicoanalítica fundamental, hasta llegara la noción de transferencias múltiples que se presentan en la clínica psicoanalítica con niños en la actualidad, contemplando sus singularidades. Para ello se realiza un recorrido sobre cómo surge el psicoanálisis con niños centrándose en dos de sus pioneras, Anna Freud y Melanie Klein, y tomando los aportes de Arminda Aberastury, autora contemporánea a ambas y Rioplatense, quien retoma sus teorías para elaborar las propias respecto de cómo considerar la transferencia y el lugar de los padres. En cada apartado veremos cómo de viene la teoría y la técnica, en función de cómo se ha ido modificando la concepción de la infancia en cada momento histórico, de cómo se consideraba el mundo interno y externo del niño y el lugar de los padres dentro del marco del análisis. Contemplando que la transferencia se presenta en todos los vínculos, y considerando que en la actualidad las políticas públicas han dado relevancia a la salud psíquica de los niños, se pretende arribar a una aproximación sobre cómo abordar la transferencia no solo del niño y los padres, sino también de otros profesionales y/o adultos significativos en la vida del niño, que se vean involucrados en la consulta, contemplando las complejidades y problematizando lo múltiple que a la vez, será singular para cada caso.