La presente monografía aborda la comprensión de los problemas internalizantes en la adolescencia y la adultez emergente, con especial énfasis en la depresión y la ansiedad, a partir de una revisión teórico-crítica. Se parte del reconocimiento de que ambas etapas constituyen períodos de alta vulnerabilidad emocional y de profunda plasticidad cerebral, lo que las convierte en ventanas privilegiadas para la prevención y la intervención temprana en salud mental. Desde una revisión de la literatura científica, se cuestionan los límites del modelo categorial tradicional, que fragmenta la experiencia del malestar en categorías diagnósticas discretas y dificulta la identificación de los mecanismos psicológicos comunes. En contraposición, se analiza el enfoque transdiagnóstico como marco explicativo alternativo, centrando la atención en la rumiación cognitiva como proceso transversal implicado en la etiología, mantenimiento y recurrencia de la psicopatología internalizante. Finalmente, se discuten las implicancias teóricas y clínicas de este modelo, subrayando la necesidad de perspectivas más integradoras, sensibles al desarrollo y ajustadas a la complejidad de la salud mental juvenil.

This monograph explores the understanding of internalizing problems during adolescence and emerging adulthood, with a particular focus on depression and anxiety, through a theoretical and critical review. It is based on the recognition that both stages represent periods of high emotional vulnerability and profound brain plasticity, making them privileged windows for prevention and early intervention in mental health. Drawing on a review of the scientific literature, the work questions the limitations of the traditional categorical model, which fragments the experience of distress into discrete diagnostic categories and hinders the identification of common psychological mechanisms. In contrast, it examines the transdiagnostic approach as an alternative explanatory framework, focusing on cognitive rumination as a cross-cutting process involved in the etiology, maintenance, and recurrence of internalizing psychopathology. Finally, the theoretical and clinical implications of this model are discussed, emphasizing the need for more integrative and developmentally sensitive perspectives that better account for the complexity of youth mental health.