Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de la Plata
Resumen:
La presente publicación aborda diversas cuestiones vinculadas a la escritura, a la lectura y a la argumentación en contextos educativos. Puede decirse que es una mirada desde dos orillas (geográficas): las del Río de la Plata. A lo largo de doce capítulos se analizan producciones estudiantiles, representaciones tanto estudiantiles como docentes, prácticas pedagógicas y criterios de enseñanza y evaluación. Se trata de un intento de reflexión conjunta entre docentes e investigadores con similares trayectorias y marcos teóricos que trabajan en instituciones también similares aunque con sus especificidades. Así, hemos privilegiado organizar los capítulos de acuerdo a sus temáticas y puntos de encuentro, antes que agruparlos según sus universidades de origen.
| 2015 | |
| Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | |
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Escritura Lectura Argumentación |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| http://hdl.handle.net/20.500.12008/9045 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0) |
