La pandemia de la COVID-19 obligó a que se tomarán diferentes medidas sanitarias de contención cuya contracara fueron las consecuencias sociales, políticas, económicas y psicológicas que afectaron a toda la población, y particularmente a aquellos con condiciones previas de vulnerabilidad como es la población con TEA. En este sentido, la emergencia de dispositivos virtuales de educación y atención terapéutica representaron nuevos desafíos para los niños y niñas con TEA y sus familias. La presente investigación presenta los resultados de la investigación “Pandemia y Desarrollo Infantil: evaluación rápida del impacto en niños y niñas en Uruguay desde la perspectiva de familiares y cuidadores”, desde la perspectiva de padres y/o referentes de crianza de niños y niñas con TEA. Para esto, se realizó una investigación cualitativa y se hicieron entrevistas semiestructuradas a siete madres de niños y niñas de entre 0 y 12 años de edad con TEA. Se presentan como resultados los datos más relevantes de las entrevistas puestos en discusión con la literatura actual, tomando para el análisis los siguientes ejes: experiencias desde las sospechas al diagnóstico, percepción del impacto de la pandemia en niños/as con TEA desde la perspectiva de padres y/o referentes de crianza, y factores de riesgo y protección durante la pandemia de la COVID-19. Sobre el final, se extraen conclusiones sobre los efectos del impacto de la pandemia en niños y niñas con TEA y sus familiares.