El presente proyecto de investigación aborda el tema de la educación sexual y la sexualidad en las maestras y maestros de primaria, poniendo énfasis en el rol que ocupa unas y otros en las instituciones educativas y en la sociedad en general, para evaluar posibles diferencias atribuibles al sistema sexo - género en sus prácticas. El desempeño docente en tareas relacionadas al tema conlleva la implicancia de la propia subjetividad y los imaginarios que se encuentran en ella, que remiten a normas de género socialmente instaladas. El objetivo de este trabajo es indagar si existen diferencias atribuibles al género en los modos de impartir educación sexual de maestros y maestras de primaria en Montevideo. Se trata de un estudio exploratorio, con una metodología cualitativa y diseño flexible que combina entrevistas en profundidad y grupos focales. La muestra es intencional y teórica y se calcula en un mínimo de 30 docentes. Se espera poder comprender en qué medida la socialización de género y la vivencia de maestros y maestras como sujetos sexuados se combina con el rol docente, observando si eso afecta o no, su forma de impartir la educación sexual.