Este Trabajo Final de Grado, realizado en formato monográfico, en el marco de la Licenciatura en Psicología (Universidad de la República), propone una articulación teórica entre el proceso de simbolización y la técnica de juego como modalidad de trabajo en la clínica con niños y niñas. Se busca comprender cómo surge la simbolización y cuál es su papel en la estructuración psíquica, así como explorar su vínculo con el juego simbólico, desde diversas perspectivas psicoanalíticas. También se aborda el tema de la interpretación como herramienta de intervención clínica, entendida como recurso para poner en palabras lo que el sujeto no puede elaborar por sí solo. Desde una mirada clínica, el juego se presenta como una ruta estratégica para acceder al mundo interno del/la niño/a, comprender sus emociones, sus defensas, el relacionamiento con sus vínculos primarios, y demás características de su personalidad en estructuración. La capacidad de simbolizar es central para la elaboración psíquica, ya que permite evocar mentalmente aquello que no está presente a partir de un trabajo de representación. El trabajo se organiza en cinco capítulos, donde se abordan el proceso de simbolización, la constitución del vínculo objetal, el desarrollo del juego simbólico, la técnica de juego en psicoanálisis, y la interpretación como forma de intervención, contrastando especialmente los aportes de Winnicott y Klein.