La práctica pedagógica de aula y el cuaderno de clase: un abordaje sociológico
Supervisor(es): Bayce, Rafael
| 2003 | |
|
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ESCUELAS |
|
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/24023 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
Resultados similares
-
Escuela, estructura social y códigos lingüísticos
Autor(es):: Caggiani Hardoy, María Eugenia
Fecha de publicación:: (1999) -
Los actos patrios en las escuelas públicas uruguayas : formas de permanencia religiosa en la educación laica
Autor(es):: Acuña, Javier
Fecha de publicación:: (2005) -
Los maestros montevideanos : análisis de un colectivo peculiar. Problema de investigación: Conceptualización del trabajo docente. Análisis comparativo de los noveles maestros egresados del Plan 1992 y maestros formados previamente al período "de facto"
Autor(es):: García Montejo Landó, Selva
Fecha de publicación:: (2002) -
¿Qué sociología de la educación se deriva de la teoría crítica cosmopolita?
Autor(es):: Hernández i Dobon, Francesc Jesús
Fecha de publicación:: (2006) -
La adaptación curricular: ¿último recurso o reproducción de la desigualdad social?
Autor(es):: Saenz, Virginia
Fecha de publicación:: (2002)