La presente monografía es producida a partir de una intervención realizada en el año 2013 en una institución educativa de enseñanza media, ubicada en un barrio del departamento de Montevideo. La misma, se realizó en el marco institucional de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, por estudiantes del Ciclo de graduación, a efectos de un curso anual descripto dentro del módulo de Prácticas y Proyectos. Dicha intervención tuvo como finalidad estudiar y analizar la desafiliación de jóvenes y adolescentes de dichas instituciones, y los sentidos que los mismos producen a raíz de su paso por estas. Se pretenderá abordar los aportes obtenidos por esta pasantía, desempeñada específicamente en el turno nocturno de dicho liceo, a causa de ciertas características y particularidades que este último presenta, en cuanto a su manera de funcionar y a la población que lo define como tal. Se trata de sujetos que fueron desafiliados del sistema educativo años anteriores, y por tanto se encuentran volviendo tras una segunda oportunidad, un nuevo camino o senda producida desde la desafiliación, de cual fueron victimas, según plantea Castel (2010). Para ello, se realizará una indagación, sobre el papel que ocupan las instituciones en la vida de los sujetos, y cómo la posición y el lugar que estas tomen, puede condicionar las posibilidades que confieren a los protagonistas de las mismas. Se intentará a su vez, reivindicar el lugar del otro en la educación y en el aprendizaje de los sujetos.