En el presente trabajo se pretende reflexionar sobre el efecto de las competencias parentales en el desarrollo de las funciones ejecutivas en la infancia, como procesos clave de autorregulación y planificación. Se incorporan autores como Piaget y Vigotsky para comprender las bases del desarrollo cognitivo infantil y la visión de Baumrind, Maccoby y Martin para diferenciar los diferentes tipos de competencias parentales que se utilizan en la crianza. Algunas de ellas favorecen el desarrollo de las funciones ejecutivas, mientras otras las entorpecen. Por otra parte se destaca el papel de la interacción temprana, como el andamiaje verbal, la sensibilidad parental, la dinámica familiar, la calidez parental y el estatus socio-económico en la adquisición de habilidades cognitivas. Diversas investigaciones concluyen que un estilo de crianza donde haya presencia de andamiaje verbal, pensamiento parental complejo y calidez parental, son más favorables para un desarrollo más eficaz de las funciones ejecutivas y el desarrollo cognitivo.