El presente Trabajo Final de Grado (TFG) se enmarca en la culminación de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República. La temática elegida es la Inclusión educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo de este trabajo es realizar una revisión bibliográfica sobre la inclusión educativa de niños con diagnóstico de TEA, desde una perspectiva que permita realizar un análisis crítico con aportes teóricos y conceptuales desde la complejidad de una problemática vigente. Si bien mucho se habla sobre el tema, se han realizado muchas investigaciones y trabajos, se considera que cada caso es singular y, por lo tanto, exigen creatividad al momento de llevar adelante el proceso de inclusión. Se reflexionará acerca del por qué los mismos dispositivos pueden funcionar o no con personas que tienen igual diagnóstico. El primer capítulo conceptualiza la educación inclusiva y la enmarca dentro de los derechos del niño y la convención para personas con discapacidad, así como la Ley de Educación. El segundo capítulo tiene como objetivo la comprensión de los Trastornos del Espectro Autista desde el DSM V y el psicoanálisis. En el tercer y último capítulo, se abordan las dimensiones y los aspectos que en general se deberían tener en cuenta para lograr una intervención efectiva en el proceso de inclusión educativa de niños con TEA finalizando, con la viñeta de una experiencia, que fue considera por los actores involucrados como exitosa.