La presente monografía parte de la necesidad de reunir información actualizada sobre la Educación Sexual Integral en el Sistema Educativo Uruguayo a partir de 2005, abarcando los primeros 15 años caracterizados por tres administraciones de gobierno progresista y los últimos 5 años con la administración de la coalición de liberales y conservadores que gobernaron entre 2020 y 2025, quienes llevaron a cabo una reforma educativa. Con una perspectiva psicológica y de derechos, este trabajo analiza los principales actores involucrados, conflictos, avances y retrocesos, así como las tensiones entre la normativa y la implementación efectiva. A partir de la ejecución del Programa de Educación Sexual en todo el territorio nacional en 2009, se han desarrollado diversas políticas y documentos curriculares con enfoque social y de género, acompañados de debates públicos y resistencias que revelan a la Educación Sexual Integral como un campo de disputa política, cultural y ética. De esta problemática surge la pregunta principal que se intenta responder con este trabajo ¿Qué educación sexual están recibiendo los niños uruguayos en la actualidad? A partir de este interrogante, se plantean desafíos a futuro orientados a garantizar una Educación Sexual Integral, transversal, participativa y sostenible como derecho humano y componente del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.