La presente monografía se enmarca en el Trabajo Final de Grado, constituyendo el tramo final de la formación en el marco de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República, correspondiente al Plan de Estudios 2013 (PELP, 2013). Desde allí, se busca reflexionar acerca de la promoción del desarrollo infantil en la órbita de las políticas públicas nacionales, específicamente en aquellas orientadas a la atención de la Primera Infancia, dado la relevancia de los procesos que en ella suceden y la incidencia que tienen en el presente y futuro de la vida de todo sujeto. El desarrollo como proceso complejo, multidimensional, progresivo pero no lineal, con avances y retrocesos, es entendido desde una perspectiva integral e interactiva, donde las experiencias sociales y materiales constituyen fuentes de producción neuronal y aprendizajes tempranos. Por tanto, el diseño y efectividad de las políticas requieren de aproximación y conocimiento de las poblaciones, en este caso la Primera Infancia, a los efectos de producir y promover acciones ajustadas y pertinentes a sus necesidades. De allí, la producción alcanzada visibiliza la presencia de una multiplicidad de acciones desarrolladas en el marco de políticas públicas tendientes al bienestar infantil, orientadas a la articulación intersectorial e interdisciplinaria, aunque requieren de una mayor eficiencia que garantice la complementariedad y optimización de los recursos disponibles.