Diagnóstico y repertorio de políticas para el rediseño institucional de la enseñanza media en Uruguay
Resumen:
En este artículo nos proponemos presentar una hipótesis general que resume los problemas persistentes del sistema educativo en su ciclo medio, y luego argumentar sobre algunas alternativas de política que nos parecen razonables a la luz de los problemas priorizados, pero también con base en los bloqueos y fracasos acumulados. A cada uno de estos componentes les dedicamos, por su orden, las secciones que siguen
| 2009 | |
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ENSEÑANZA SECUNDARIA POLITICA EDUCATIVA DESIGUALDAD SOCIAL |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| http://hdl.handle.net/20.500.12008/6722 | |
| Acceso abierto | |
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