El fenómeno de hablarse a sí mismo ha sido investigado desde diferentes perspectivas psicológicas. La psicología socio-cultural lo denomina Habla Privada (HP) y lo define como una manifestación audible de lenguaje, autodirigido, con funciones de auto-regulación. El HP permite orientar, monitorear y evaluar la acción. Aparece frente a una demanda cognitiva y sirve para guiar resolución de problemas. Por este motivo, se ha estudiado la relación de la misma con el desempeño en resolución de problemas. Aunque la mayoría de las investigaciones de HP están abocadas en la infancia, existen en menor cantidad estudios en adolescentes y adultos que demuestran que el HP es una estrategia cognitiva durante todo el ciclo vital. El objetivo del presente trabajo es estudiar el HP en adolescentes y su relación con la resolución de problemas. Se aplicó la Tarea de Formación de Conceptos Artificiales Vygotski-Saharov (TFCA) a 19 adolescentes de 15 años, de dos contextos socio-económicos diferentes. Se realizó un análisis mircrogenético de los protocolos verbales. Se identificó HP en 17 de los 19 adolescentes y se encontró una correlación directa y grande entre HP-desempeño en la tarea. Estos resultados aportan evidencia a la relación entre lenguaje y pensamiento.