Este trabajo final de grado es una invitación para conocer algunas de las propuestas de educación alternativa que vienen consolidándose alrededor del mundo, como respuesta a la crisis del sistema educativo tradicional. En principio, se plantea un análisis crítico-reflexivo sobre el sistema de educación formal que han adoptado las escuelas desde su aparición hasta la actualidad; un modelo pedagógico bancario reconocido como el “oficial”, imponiéndose como hegemónico en el mundo. El objetivo es problematizar dicho modelo educativo, a través de un estudio que visibilice sus efectos y limitaciones en la actualidad. Para ello, se profundizará en los modelos pedagógicos “alternativos” que han ido surgiendo como respuesta a la crisis del modelo educativo tradicional, presentando brevemente algunos de las propuestas pioneras dentro de esta corriente crítica, tales como Montessori, Waldorf y Educación Libre. Se concluye abordando las características de este nuevo paradigma educativo que comprende la urgente necesidad de cuestionar el concepto de educación que hemos naturalizado, para poder desechar aquello que ya no sirve o que hay que erradicar en pos de obtener una educación más humanizada e integral, que derive en una sociedad más consciente, solidaria y responsable de la que hemos constituido hasta el momento.