La presente monografía tiene como objeto conocer e investigar los principales factores que intervienen en la trayectoria educativa y que operan como soportes para sostener la continuidad educativa de los niños y niñas que cursan quinto y sexto grado en la Escuela N° 334 de la ciudad de Montevideo, poniendo énfasis en cómo afecta en el derecho de los niños de acceder a una educación, la ausencia de estos soportes. Para conocer y recabar la información necesaria, se desarrolló un enfoque metodológico cualitativo, se realizaron entrevistas a distintos referentes institucionales, lo que permitió comprender la complejidad de los recorridos escolares en contextos sociales diversos. Los resultados obtenidos evidencian que las trayectorias educativas se configuran a partir de la interacción entre múltiples dimensiones (familiares, sociales), trascendiendo el ámbito escolar. En este sentido, se destaca el papel de la familia como sostén clave para la continuidad educativa, a través del acompañamiento en la escolaridad y el vínculo con la escuela. No obstante, este acompañamiento muchas veces se encuentra condicionado por situaciones de vulnerabilidad social y económica, lo que limita a los niños y niñas la posibilidad de sostener los procesos educativos. Asimismo, la escuela se posiciona cómo un espacio fundamental no solo de aprendizaje, sino también de contención, socialización y acompañamiento frente a diversas problemáticas. Cuando estos soportes se debilitan, los niños y niñas están más propensos a desvincularse. A su vez, se hace referencia a lo largo de la investigación, al impacto de la pandemia de COVID-19 en el sistema educativo y continuidad escolar, agudizando las desigualdades educativas. Finalmente, se concluye que comprender que las trayectorias educativas no son lineales, sino que son particulares para cada niño/a y familia, resulta clave para trabajar sobre estrategias de intervención en el sistema educativo para promover la continuidad escolar de los niños y niñas y evitar la desvinculación temprana del sistema educativo.