Este artículo surge de la conversación. Posiblemente, de la conversación en un sentido amplio. En 2024 tuvimos un encuentro con Violeta Núñez y Jorge Camors. Producto de esa charla surgió la posibilidad de darle una continuidad en términos de legado y de producción de memoria. Memoria, encuentro y conversación son los ejes que nos han permitido acercarnos a una manera particular de entender la educación social contemporánea. Un modo que nace entre dos orillas, océano mediante, y que perdura a lo largo de varias décadas. Sin duda, esa conversación ha pretendido dar cuenta de una experiencia; pero, primordialmente, de la transmisión de esa experiencia, de lo que en términos de herencia y de patrimonio significa para algunas generaciones de educadoras y educadores sociales. En este vigésimo aniversario de la celebración, en noviembre de 2005, del Congreso de Educación Social en Montevideo, consideramos que es un buen momento para dar cuenta de esa mirada y, sobre todo, para relanzar las conversaciones y potenciar los necesarios encuentros que fortalezcan una educación social comprometida con su época. El texto transcribe parte de esa conversación mantenida, e incluye algunos aportes producto de una reflexión que venimos realizando los últimos años, pero que realmente son producto de un recorrido compartido desde el punto de vista profesional, académico y personal.