Codiseño en tecnología educativa: experiencias de formación e investigación
Resumen:
A través de este estudio cualitativo-narrativo se busca comprender cómo la participación de tres estudiantes de formación docente de Uruguay como coinvestigadores, influyó en su desarrollo profesional. Mediante entrevistas semiestructuradas y stimulated recall se analizan sus trayectorias en los marcos del desarrollo docente situado y prácticas participativas críticas. Los resultados muestran transformación hacia roles de mayor autonomía investigativa, cambios en sus prácticas docentes, participación en comunidades académicas. Se destaca el codiseño en la redefinición de las trayectorias profesionales proponiendo su institucionalización como estrategia formativa que articula docencia, investigación e innovación.
| 2025 | |
|
Tecnología educacional investigación formación docente Codiseño |
|
| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
| RIdAA-CFE | |
| http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3489 | |
| Acceso abierto | |
| cc by-nc-nd 4.0 |
