Por una ciencia escolar significativa. Construcción social en el aula de conceptos biológicos con y a partir de la observación de material natural y del uso de TIC
Resumen:
Distintas investigaciones apuntan en señalar la necesidad de mejorar la significatividad de la ciencia que se enseña en la Escuela (Farrin 1999, Rodríguez, Izquierdo, López, 2011). Incorporar tecnologías digitales y desarrollar una Biología escolar que priorizando el uso didáctico del recurso natural recorra un camino de construcción colectiva del conocimiento, son aspectos didácticos que hay que están muy correlacionados y que apuntan a la mejora en la significatividad de la ciencia y por tanto en el aprendizaje de la misma en la educación básica (Castro Moreno & Valbuena Ussa, 2007; Grilli Silva, 2018; Martínez, 2016).
| 2019 | |
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Formación de docentes Enseñanza de la biología Nuevas tecnologías |
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| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
| RIdAA-CFE | |
| http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/456 | |
| Acceso abierto | |
| cc by-nc-nd 4.0 |
