El presente informe presenta los resultados de la investigación "Encuentros y desencuentros entre la formación en las áreas pedagógica y psicológica del Maestro en Primera Infancia, respecto de la planificación de las prácticas docentes" 1 . A tales efectos, se llevaron a cabo, desde la metodología cualitativa, entrevistas a estudiantes y a docentes, revisión documental de planes de estudio y de programas curriculares de Psicología y Pedagogía, se realizó también el análisis documental de las planificaciones de práctica docente de estudiantes de tercer y cuarto año, en diferentes centros de formación docente de Canelones y Montevideo. Las categorías de análisis son concepción de infancia, ciudadanía infantil y participación, e inclusión educativa. A partir de las mismas se organizaron los hallazgos que dan cuenta de diferentes niveles de conceptualización, los cuales permiten inferir la coexistencia de diferentes paradigmas educativos, de los cuales se visibilizan encuentros y desencuentros entre los marcos teóricos de referencia la formación docente y la planificación de las prácticas.