Este ensayo aborda cómo la pedagogía decolonial y la educación intercultural, dos tendencias recientes, pueden aportar a la formación para la ciudadanía, en el entendido que esta no es por sí sola, garantía del fomento de la participación cívica o la cultura democrática en una sociedad. Para llegar a este punto, primero se presentan una serie de conceptualizaciones y reflexiones recientes acerca del paradigma de la decolonialidad, la interculturalidad crítica, y la educación ciudadana. Las mismas confluyen, casi que, de manera natural, en las conclusiones y reflexiones finales acerca de la importancia de construir instituciones. más críticas, justas y democráticas si queremos formar un estudiantado con estas mismas características. A fin de cuentas, este ensayo trata sobre la eficiencia y eficacia de las políticas educativas, en términos de construcción ciudadana y fomento de la democracia.