Esta investigación aporta un corpus teórico que reco- noce el valor pedagógico de una práctica situada: la salida didáctica con producción audiovisual en la formación de futuros docentes. Remite a una experiencia llevada a cabo durante siete años en un instituto de formación docente del interior del Uruguay. El objetivo del trabajo es trascen- der estas experiencias concretas y contribuir a consolidar teóricamente el espacio que ocupa en la cultura escolar. Se parte de la premisa de la existencia de un campo del saber específico que investiga, analiza y reflexiona sobre prácticas de enseñanza implementadas en la educación su- perior que conlleva una problematización particular. El marco metodológico se inscribe en el paradigma cualitativo: grupo focal, entrevistas en profundidad y ate- neo. Los participantes fueron noveles docentes, profesores de educación media y maestros de educación primaria, que en su formación de grado protagonizaron las experiencias, además, colegas docentes y realizadores vinculados a estas prácticas. Agradecemos a todos ellos por su generosa par- ticipación durante el proceso y apreciamos el aprendizaje mutuo que produce la investigación en educación a quie- nes no somos noveles, pero siempre somos aprendices. Agregamos al informe una segunda parte, que consiste en una guía para hacer un viaje estudioso con creación au- diovisual como dispositivo didáctico inspirador.