Hacia una pedagogía de la presencia. Narrativa y reflexiones de un equipo de trabajo con familias
Resumen:
En el presente texto compartimos algunas narrativas que intentan transmitir, con palabras, pero también con sonidos, olores e imágenes, algunas escenas vividas en nuestro trabajo con familias. Las mismas nos han llevado a reflexionar sobre lo específico de nuestra tarea. Nos sumergimos en los relatos y extraemos de ellos algunas cuestiones para pensar juntos y juntas. Estructuramos el artículo en tres apartados. El primero de ellos se centra en la importancia del análisis de la implicación en nuestra tarea. En el segundo describimos y problematizamos las características del trabajo desde y con la vida cotidiana. Finalmente, imaginamos una pedagogía de la presencia como un gran paraguas en la tarea educativa y en nuestra tarea en particular.
| 2025 | |
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Pedagogía social cotidianeidad presencia |
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| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
| RIdAA-CFE | |
| https://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3733 | |
| Acceso abierto | |
| cc by-nc 4.0 |
