El presente artículo se basa en mi monografía de egreso de la carrera de Educación Social, titulada: “Desenganchadxs. Desvinculación educativa en secundaria con un enfoque de Educación Social. Aportes desde la voz de adolescentes”. La misma pretendía hacer aportes para profundizar y proponer la categoría teórica: desvinculación educativa, en el marco de la educación secundaria uruguaya. Nuestro país en particular, y la región en general, viene transitando un proceso de expansión de la matrícula de estudiantes en educación media en las últimas décadas. Asimismo, a partir de la aprobación de la Ley General de Educación promulgada en el año 2008, se concibe a la educación como un derecho humano fundamental. En este sentido, afortunadamente, se advierte la continua llegada de adolescentes provenientes de sectores históricamente relegados del sistema educativo. Sin embargo, los datos cuantitativos muestran que las tasas de culminación de la totalidad del ciclo distan de la universalización, principalmente para adolescentes provenientes de hogares en el primer quintil de ingresos. El foco del presente trabajo recupera relatos de adolescentes desvinculados del sistema educativo formal, con una mirada infinitesimal de la problemática.